10 Самых Странных Вещей, Которые Произошли В Школе

Опубликовано: 17.05.2017

видео 10 Самых Странных Вещей, Которые Произошли В Школе

Кривая забывания или как правильно повторять чтобы помнить?

Младшие школьники не должны дома делать уроки, - к   этому выводу ученые пришли издавна. Ведь  большие школьные и домашние  нагрузки причиняют вред здоровью малыша. Потому что малыши, на самом деле,  трудятся в две смены, при том, что запредельной для детей 7, а тем паче, 6 лет является и дневная нагрузка в современной школе... и без домашки. А  новые исследования доказывают к тому же то, что занятия дома никак не делают лучше успеваемость детей... Нет корреляция меж активными занятиями дома и успеваемостью в школе, вроде бы ни удивительно это звучало.



Домашнее задание - минусы

Вялость малышей приводит к тому, что они не достаточно что усваивают во время занятия дома. Обычно, ученики делают уроки  вечером, когда мать и папа пришли с работы. Не достаточно того,  часть заданий решают заместо ученика предки. Ведь огромные объемы домашки нередко не под силу вялому ребенку. 


Новости науки от 20.10.2016 (доисторические деликатесы)

Детям в младшей школе необходимо много двигаться и дышать свежайшим воздухом. К такому выводу пришли ученые после еще 1-го исследования.  Именно активный отдых после уроков поможет первоклассникам лучше обучаться, а не часы, проведенные над учебниками.  Впрочем, эта рекомендация может касаться всех малышей, даже подростков. Гиподинамия - принципиальная причина нехороший успеваемости.


☼ МОЁ УТРО | MY MORNING ROUTINE ☼ HelloPolly

ЧИТАТЬ ЕЩЕ: Психолог: маме не стоит делать уроки с ребенком | Твой малыш

Домашнее задание - плюсы

Способность самоорганизовываться и верно распределять свое время, умение трудиться без помощи других - принципиальные способности. Правда, у малышей младших классов нет для этого естественных предпосылок.  Такие появляются позднее, в средней школе. 
 Поэтому домашняя работа имеет большее значение вот тогда. Но даже и в данном случае, преподавателям следует пересмотреть свое отношение к этому вопросу. Принципиально давать домой достойные внимания задания. Принципиально идти за качеством, креативностью, желанием раскрыть потенциал малыша, обучить его обучаться, находить факты, уметь изучить, а не концентрироваться на количестве решенных задач и механически   исписанных упражнений. 

К таким выводам пришли ученые Ричард Уокер и Майк Хорсли, создатели книжки «Реформирование домашнего задания», которые обобщили разные исследования в сфере образования и домашнего задания.